¿Qué es gamificación?
Esta fue una de las primeras preguntas que me plantee al principio del curso, ya que nunca antes había escuchado hablar de esta técnica de aprendizaje,
La Gamificación es una técnica de aprendizaje que traslada la mecánica de los juegos al ámbito educativo-profesional con el fin de conseguir mejores resultados, absorbiendo mejor conocimientos y/o habilidades.
Esta técnica consigue motivar a los alumnos, desarrollar un mayor compromiso de las personas, e incentivar el ánimo de superación. Se utilizan una serie de técnicas mecánicas y dinámicas extrapoladas de los juegos.
Objetivos
Cualquier actividad realizada en el contexto de la gamificación busca lograr tres claros objetivos.
1. Fidelización con el alumno, es decir, crearle un vínculo con el contenido que se está trabajando.
2. Herramienta de motivación y contra la monotonía.
3. Optimizar y recompensar al alumno en aquellas tareas en las que no hay ningún incentivo más que el propio aprendizaje.
¡Importante!: El objetivo no es el juego, solo es el medio, nunca es el fin. Esa es la gran diferencia respecto a los videojuegos. Con la gamificación, el juego se utiliza como motivación para conseguir un propósito que va más allá de la experiencia del juego en sí. En nuestro caso, el objetivo es que alumno absorba conocimientos y/o habilidades y los haga suyos.
¿Qué y cómo gamificar?
Una metodología no debería definir nuestras clases. Una metodología es el "como" para explicar el "que", por lo que debemos utilizar diferentes metodologías y adaptarlas para impartir nuestras clases.
No hay que gamificar todas las sesiones, sino utilizar esta metodología para motivar a nuestros alumnos.
Es importante justificar por qué gamificamos una sesión. Cuando no justificamos, los alumnos lo reciben de forma negativa. No entienden el sentido de la actividad o consideran la asignatura una pérdida de tiempo, en vez de como un momento de reflexión y aprendizaje.
También, es necesario reflexionar si la misma necesidad se podría haber cubierto de una forma no gamificada más sencilla y directa.
Por tanto, el "qué" y el "cómo" son el pilar fundamental del éxito de la gamificación.
Tipologías
Una actividad gamificada no tiene porqué motivar a todos los alumnos. Existen diferentes tipos de jugadores, por lo que es necesario diseñar diferentes actividades que permitan motivar a los diferentes jugadores.
La clasificación de jugadores más famosa (Bartle) define cuatro tipos de jugadores:
Killers: necesitan competir. Les importa mucho ganar y eliminar a los demás participantes.
Achievers: motivados por conseguir logros o superar fases. Les importa más su capacidad para entender y superar las tareas que la victoria.
Socialisers: motivados por compartir la actividad con otros, No les importa ganar o perder, sino pasárselo bien con otras personas.
Explorers: motivados por descubrir los rincones de un nuevo escenario. Se sienten atraídos por casos sin resolver donde encontrar la relación lógica.
Estas cuatro tipologías no implican que todos los jugadores sean "cerrados", pueden darse combinación.
Actividad de gamificación
Durante el taller diseñe e implemente mi propia actividad gamificada.
Esta actividad está pensada para hacerla de forma puntual. Aunque podría continuarse fácilmente ubicándola en el contexto de las otras 9 películas de Stars Wars que existen hasta el momento, continuando la historia y añadiendo así nuevos retos para los alumnos.
Con esta actividad aprenden conceptos básicos de electrónica, como aplicar algunas de las leyes básicas de electrónicas (Ohm, Kirchoff, etc), resolución de circuitos eléctricos, identificar circuitos y saber sus características.
En las sesiones de laboratorio hay un total de 20 alumnos, y se forman grupos de dos o tres alumnos. Los dos primeros equipos que consigan contestar correctamente las preguntas serán los ganadores. No podrán hacer uso ni de apuntes ni información adicional.
